换一批
换一批运用思维导图培养本科护生自主学习能力的研究
Application of mind map to cultivation of autonomous learning ability of undergraduate nursing students
摘要目的 评价思维导图在提高护生自主学习能力方面的应用效果.方法 将自愿参加的护生随机分入观察组和对照组,每组30例,观察组采用思维导图法,对照组采用传统方法进行《护理学基础》的学习,研究前后分别对两组进行自主学习能力量表的测评,研究末期对两组的理论及实验操作成绩进行比较.结果 研究前观察组自主学习能力(85.97±14.39)分,对照组(86.20±14.37)分,经t检验,差异无统计学意义(t=0.063,P=0.950).研究后观察组自主学习能力得分[(97.87±12.37)分]高于对照组[(90.07±12.99)分],差异有统计学意义(t=2.382,P=0.021).观察组自主学习能力得分研究后为(97.87±12.37)分高于研究前的(85.97±14.39)分,差异有统计学意义(t=3.435,P=0.001).对照组自主学习能力得分研究前为(86.20±14.37)分与研究后的(90.07±12.99分)比较,差异无统计学意义(=1.093,P=0.279).观察组理论及实验操作成绩分别为(83.43±7.70)和(84.70±6.84)分,对照组分别为(78.60±9.08)和(80.93±6.59)分,差异有统计学意义(t=2.222和2.172,P=0.030和0.034),观察组理论及实验操作成绩均高于对照组.结论 思维导图可提高护生自主学习能力及学业成绩.
更多相关知识
分类号
R474
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-8982.2016.09.019
发布时间
2016-06-03
基金项目
南充市十二五社科规划2013年度课题（NC2013B017）
- 浏览89
- 被引20
- 下载75
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
