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互动沟通模式在儿科门诊输液室带教中的实践

摘要篇首: 护理学是高度实践性的学科,临床实习带教对于培养合格的适应临床需要的护理工作者起关键作用.儿科门诊输液室与其它科室比较,专科性强,其护理工作具有特定的重点和难点.作者在实习护生的带教过程中,运用互动沟通模式,取得了满意效果.

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主题词 带教(Mentoring)
分类号 R72
栏目名称 临床护理
DOI 10.3969/j.issn.1008-7664.2009.03.053
发布时间 2009-05-22
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