换一批摘要通过梳理国家成就,挖掘生物学"课程思政"元素,并以案例形式研究生物学教学中基于问题或项目的学习方法,有助于丰富学习案例,强化政策认同,厚植民族自信,鼓励创新思维,坚守教育"为党育人,为国育才"的使命.
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栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-2259.2022.10.012
发布时间
2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江苏省教育科研十四五重点规划课题（JS/2021/ZX0805-05708）
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目（2019/1/0806042）
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