换一批摘要当下的高中生物学课堂仍存在学生主动参与性低、教学内容枯燥和教师主导越位的现象.文献研究发现,"三动"课堂能在有限时空内调动学生学习积极性,落实学科核心素养.从"唤醒学生主动学习的意识是课堂教学的首要前提""良好的师生互动是高效课堂的关键""落实行动是课堂教学的根本目的"对高中生物学"三动"课堂模式的构建进行研究.
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摘要当下的高中生物学课堂仍存在学生主动参与性低、教学内容枯燥和教师主导越位的现象.文献研究发现,"三动"课堂能在有限时空内调动学生学习积极性,落实学科核心素养.从"唤醒学生主动学习的意识是课堂教学的首要前提""良好的师生互动是高效课堂的关键""落实行动是课堂教学的根本目的"对高中生物学"三动"课堂模式的构建进行研究.
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