换一批摘要为提高学生的学科核心素养,完善生物学课程体系,顺利完成初高中教学衔接,从初高中生物学课程标准、教学现状出发,结合初高中具体教学案例,提出切实可行的教学策略,旨在帮助教师更好地促进学生在生物学学习中的连贯性和深度发展.
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DOI
10.3969/j.issn.1005-2259.2025.05.016
发布时间
2025-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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