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首页 > 中学生物学 > 让学生做生物课堂的主人——植物对水分的吸收重难点突破教学案例

让学生做生物课堂的主人——植物对水分的吸收重难点突破教学案例

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摘要篇首： 时间:2007年10月31日上午第四节课(45分钟)地点:石家庄二中高二年级8班(理科重点班)内容:植物对水分的吸收新授课课堂背景:植物对水分的吸收与利用一节需要辨析的概念多,实验原理描述较复杂,且本节内容与初中知识联系紧密,要想让学生真正理解本节知识,还得把学生已经遗忘的相关初中知识补充进来,经过权衡,决定这节课只讲水分的吸收,不讲水分的利用,以保证重难点的教学时间.

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作者 黄智秀 [1] 学术成果认领
作者单位 河北省石家庄市第二中学,050000 [1]
医学主题词 学生(Students)植物(Plants)吸收(Absorption)教学(Teaching)
分类号 G63
栏目名称
生物学教学研究与实践
DOI 10.3969/j.issn.1003-7586.2008.08.015
发布时间 2008-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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中学生物学

中学生物学

2008年24卷8期

26-28页

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