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首页 > 中小学心理健康教育 > 社会情感学习在小学语文中的渗透例析

社会情感学习在小学语文中的渗透例析

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 学术成果认领
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摘要"社会情感学习"是当今国际上关注基础教育阶段学生内在质量提升的重要理论和实践活动,在社会情感学习模式的整校推进中,社会情感学习的校本课程是重要一环,而社会情感学习在学科中的渗透则是校本课程的高级形式.如何进行学科渗透是当前校本课程研究的热点和难点,本文以语文课程"小松树和大松树"为例,分析并探讨如何将社会情感学习渗透其中.

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作者 吴际 [1] 学术成果认领
作者单位 广西师范学院教育科学学院,南宁, 530299 [1]
关键词 社会情感学习学科渗透语文教学案例分析
分类号 G44
栏目名称
学科心育
DOI 10.3969/j.issn.1671-2684.2019.03.023
发布时间 2019-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
2017年度广西高校中青年教师基础能力提升项目"社会情感学习与心理健康综合模式探析"（(2017KY0382)）
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中小学心理健康教育

中小学心理健康教育

2019年3期

70-73页

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