换一批
换一批摘要小儿脑瘫是一种常见病和多发病，发病率在千分之一到五。脑瘫患儿的大脑中枢神经非进行性的损伤可引发全身运动功能障碍。其中发音器官运动功能也可出现障碍，患儿不能随意发音、表情缺乏、不能利用上肢进行手势表达，部分儿童甚至不能以言语作为交流手段。但是，如果对患儿的言语障碍进行个别化语言治疗，便可以改善患儿的交流态度，提高其主动交流意识，促进发音，患儿的语言理解、语言表达及独立应用语言交流技巧的能力将提高或得以恢复。家庭是脑瘫患儿学习的自然教育环境，父母与患儿相处时阃最长，接触最密切，亦是最早的启蒙教师。家教使全家人有更多机会参与训练过程，不仅可以一对一的个别化教学，而且不受时间与空间的限制，尤其在关键性的学前阶段，若能及早给予各种基本训练，往往达到事半功倍的效果。本文现将患有构音障碍的脑瘫患儿的训练方法进行介绍。
更多相关知识
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
