换一批摘要为了解决免疫学课程难学、概念多、名词多、英文缩写多,而且大多都比较抽象不容易理解,尤其是相互之间的联系错综复杂等问题.并且免疫学原理作为一个有机的整体,各部分内容是紧密联系互为因果的,但授课和学习却只能逐章递进,这容易造成同学学习的困难,也不容易厘清相互之间的关系,不利于知识的扎实掌握和长期记忆.为此,综合"思维导图"、"概念图"和"学科思维导图"等国内外理论和学习模式的主要思想和技巧,结合免疫学学科特点,设计了综合思维导图的教学方式.试图将抽象的原理可视化、众多的概念结构化、分散的知识点系统化,使分在各章学习的免疫学概念与原理被梳理成相互联系的知识模块最终成为一个整体,而且调动学生的主动学习,促进学生对免疫学原理的理解和记忆.同时也训练学生的逻辑思维和创新性思维,提高教学质量和效果.从初步的运用看,多数同学觉得这种学习方式对自主学习能力的训练、对单项免疫学原理的理解、对免疫学各种概念和原理之间相互关系的理解尤其是对免疫学原理的整体理解都非常有帮助,较多同学认为对免疫学原理的记忆也很有帮助,对于免疫学名词的理解和记忆则效果要差些,而对于抽象概念的理解和创新性思维的训练则效果又更差些,对批判性思维的训练则没什么效果.
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作者
学术成果认领
会议名称
中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会
广西桂林
2017年
主办单位
发布时间
2021-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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