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首页> NeuroImage> Print-specific multimodal brain activation in kindergarten improves prediction of reading skills in second grade

Print-specific multimodal brain activation in kindergarten improves prediction of reading skills in second grade

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第一作者： Bach,S.
作者： Bach,S. [1] ; Richardson,U. [2] ; Brandeis,D. [3] ; Martin,E. [4] ; Brem,S.
作者单位： Agora Center, University of Jyv?skyl?, Po Box 35, 40014, Finland [1] Center for Integrative Human Physiology, University of Zurich, Winterthurerstrasse 190, 8057 Zurich [2] Department of Child and Adolescent Psychiatry, University of Zurich, Neumünsterallee 9, 8032 Zurich [3] Agora Center, University of Jyv?skyl?, Po Box 35, 40014, Finland, Department of Child and [4]
关键词 ChildrenERPFMRIPredictionReading
发布时间 2014-01-22
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NeuroImage

NeuroImage

2013年82卷

605-615页

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