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首页> Journal of biological education> Indications of Knowledge Retention in the Transition to Higher Education

Indications of Knowledge Retention in the Transition to Higher Education

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第一作者： Jones, Harriet
作者： Jones, Harriet [1] ; Black, Beth [2] ; Green, Jon [3] ; Langton, Phil [4] ; Rutherford, Stephen [5] ; Scott, Jon [6] ; Brown, Sally [1]
作者单位： Oxford Cambridge & RSA Examinat, Cambridge CB1 2EU, England [1] Univ Bristol, Dept Physiol & Pharmacol, Bristol BS8 1TD, Avon, England [2] Univ Leicester, Coll Med Biol Sci & Psychol, Dept Cell Physiol & Pharmacol, Leicester LE1 9HN, Leics, England [3] Cardiff Univ, Sch Biosci, Cardiff CF10 3AX, S Glam, Wales [4] Univ E Anglia, Sch Biol Sci, Norwich NR4 7TJ, Norfolk, England [5] Univ Birmingham, Sch Biosci, Birmingham B15 2TT, W Midlands, England [6]
关键词 A-levelRetentionFacilityDeep learningPre-universityExaminationKnowledge transferTransition
发布时间 2015-11-11
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Journal of biological education

Journal of biological education

2015年49卷3期

261-273页

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