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首页> Infants and young children> Infusing diversity constructs in preservice teacher preparation: The impact of a systematic faculty development strategy

Infusing diversity constructs in preservice teacher preparation: The impact of a systematic faculty development strategy

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第一作者： Maude,S.P.
作者： Maude,S.P. [1] ; Catlett,C. [2] ; Moore,S. [3] ; Sánchez,S.Y. [4] ; Thorp,E.K. [5] ; Corso,R.
作者单位： Vanderbilt University, Nashville, TN, United States [1] University of Colorado, Boulder, United States [2] George Mason University, Fairfax, VA, United States [3] Iowa State University, 4380 Palmer, Ames, IA 50011, United States [4] FPG Child Development Institute, University of North Carolina-Chapel Hill, Boulder, United States [5]
关键词 Cultural and linguistic diversityEarly childhoodEarly childhood special educationFaculty developmentPersonnel preparationPreserviceUndergraduate educationUnified
发布时间 2013-11-20
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Infants and young children

Infants and young children

2010年23卷2期

103-121页

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