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首页> Advances in physiology education> Comparison of knowledge retention between high-fidelity patient simulation and read-only participants in undergraduate biomedical science education

Comparison of knowledge retention between high-fidelity patient simulation and read-only participants in undergraduate biomedical science education

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作者： Lauren Fragapane [1] ; Wei Li [2] ; Bertha Ben Khallouq ; Zixi J. Cheng ; David M. Harris
作者单位： Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida [1] Burnett School of Biomedical Sciences, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida [2]
关键词 active learningsimulationundergraduates
发布时间 2020-09-29
  • 浏览2
Advances in physiology education

Advances in physiology education

2018年42卷

599-604页

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