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首页> Research in developmental disabilities> A general number-to-space mapping deficit in developmental dyscalculia.

A general number-to-space mapping deficit in developmental dyscalculia.

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第一作者： S,Huber
第一单位： Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tuebingen, Germany. Electronic address: s.huber@iwm-tuebingen.de.
作者： S,Huber [1] ; D,Sury [2] ; K,Moeller [3] ; O,Rubinsten [2] ; H-C,Nuerk [4]
作者单位： Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tuebingen, Germany. Electronic address: s.huber@iwm-tuebingen.de. [1] Edmond J. Safra Brain Research Center for the Study of Learning Disabilities, Department of Learning Disabilities, University of Haifa, Haifa, Israel. [2] Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tuebingen, Germany; Department of Psychology, Eberhard Karls University, Tuebingen, Germany. [3] Department of Psychology, Eberhard Karls University, Tuebingen, Germany; Leibniz-Institut für Wissensmedien, Tuebingen, Germany. [4]
关键词 AdultsDevelopmental dyscalculiaNon-linear layoutNumber line taskNumerical cognition
医学主题词 成年人(Adult);注意力(Attention);病例对照研究(Case-Control Studies);认知(Cognition);女(雌)性(Female);人类(Humans);学习(Learning);男(雄)性(Male);数学(Mathematics);精神运动性行为(Psychomotor Performance);反应时间(Reaction Time);青年人(Young Adult)
DOI 10.1016/j.ridd.2015.06.003
PMID 26151441
发布时间 2015-08-12
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