Teacher-Child Interaction Training: A Pilot Study With Random Assignment.

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作者： Melanie A,Fernandez ^[1] ; Jonathan S,Adelstein ^[2] ; Samantha P,Miller ^[2] ; Margaret J,Areizaga ^[2] ; Dylann C,Gold ^[2] ; Amanda L,Sanchez ^[2] ; Sara A,Rothschild ^[2] ; Emily,Hirsch ^[2] ; Omar G,Gudiño ^[3]

作者单位： Child Mind Institute. Electronic address: mfernandezphd@gmail.com. ^[1] Child Mind Institute. ^[2] University of Denver. ^[3]

关键词 Parent-Child Interaction Therapy Teacher-Child Interaction Training classroom behavior management disruptive behaviors teacher training

主题词儿童(Child);儿童行为(Child Behavior);儿童, 学龄前(Child, Preschool);院校全体教工(Faculty);女(雌)性(Female);人类(Humans);在职培训(Inservice Training);男(雄)性(Male);试点项目(Pilot Projects);职业家庭关系(Professional-Family Relations);随机分配(Random Allocation);院校(Schools);社会行为(Social Behavior);学生(Students);教学(Teaching)

DOI 10.1016/j.beth.2015.02.002

PMID 26163711

发布时间 2018-12-02

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Behavior therapy

2015年46卷4期

463-77页

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