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首页> Perspectives on medical education> An exploratory study into the impact and acceptability of formatively used progress testing in postgraduate obstetrics and gynaecology.

An exploratory study into the impact and acceptability of formatively used progress testing in postgraduate obstetrics and gynaecology.

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第一作者： Marja G K,Dijksterhuis
第一单位： Department of Obstetrics and Gynaecology, Amphia Hospital, Langendijk 75, 4918 EV, Breda, the Netherlands. mgk.dijksterhuis@gmail.com.
作者： Marja G K,Dijksterhuis [1] ; Lambert W T,Schuwirth [2] ; Didi D M,Braat [3] ; Fedde,Scheele [4]
作者单位： Department of Obstetrics and Gynaecology, Amphia Hospital, Langendijk 75, 4918 EV, Breda, the Netherlands. mgk.dijksterhuis@gmail.com. [1] Flinders Innovation in Clinical Education, Health Professions Education, School of Medicine Flinders University, Adelaide, SA, Australia. [2] Department of Obstetrics and Gynaecology, University Medical Center Nijmegen, Nijmegen, the Netherlands. [3] Institute for Medical Education and Training, VU University Medical Centre, Amsterdam, the Netherlands. [4]
关键词 AcceptabilityEducational impactFormative assessmentPostgraduateProgress test
DOI 10.1007/s40037-013-0063-2
PMID 27023455
发布时间 2023-02-07
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  • 浏览5
Perspectives on medical education

Perspectives on medical education

2013年2卷3期

126-141页

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