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首页> Frontiers in psychology> Shared Book Reading Promotes Not Only Language Development, But Also Grapheme Awareness in German Kindergarten Children.

Shared Book Reading Promotes Not Only Language Development, But Also Grapheme Awareness in German Kindergarten Children.

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第一作者： Patricia B C,Wesseling
第一单位： Cognitive and Developmental Psychology Unit, Center for Cognitive Science, University of Kaiserslautern, Kaiserslautern Germany.
作者： Patricia B C,Wesseling [1] ; Corinna A,Christmann [2] ; Thomas,Lachmann [1]
作者单位： Cognitive and Developmental Psychology Unit, Center for Cognitive Science, University of Kaiserslautern, Kaiserslautern Germany. [1] Cognitive and Developmental Psychology Unit, Center for Cognitive Science, University of Kaiserslautern, KaiserslauternGermany; Junior Research Group wearHEALTH, Department of Computer Science, University of Kaiserslautern, KaiserslauternGermany. [2]
关键词 alphabetic phasedialogic readingexpressive vocabularyimplicit learningletter knowledgeletter processingliteracy enrichmentreading development
DOI 10.3389/fpsyg.2017.00364
PMID 28377732
发布时间 2020-09-30
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Frontiers in psychology

Frontiers in psychology

2017年8卷

364页

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