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首页> Advances in health sciences education : theory and practice> Productive failure as an instructional approach to promote future learning.

Productive failure as an instructional approach to promote future learning.

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作者： Naomi,Steenhof ^[1] ; Nicole N,Woods ^[2] ; Pascal W M,Van Gerven ^[3] ; Maria,Mylopoulos ^[4]

作者单位： Leslie Dan Faculty of Pharmacy, University of Toronto, 144 College Street, Toronto, ON, M5S 3M2, Canada. naomi.steenhof@utoronto.ca. ^[1] The Wilson Centre, University Health Network, Toronto, Canada. naomi.steenhof@utoronto.ca. ^[2] Faculty of Medicine, University of Toronto, Toronto, Canada. ^[3] The Wilson Centre, University Health Network, Toronto, Canada. ^[4] School of Health Professions Education, Faculty of Health, Medicine and Life Sciences, Maastricht University, Maastricht, The Netherlands. ^[5]

关键词 Adaptive expertise Clinical reasoning Innovation Pharmacy education Preparation for future learning Productive failure

主题词成年人(Adult);加拿大(Canada);临床工作能力(Clinical Competence);教育考核(Educational Measurement);女(雌)性(Female);人类(Humans);学习(Learning);男(雄)性(Male);中年人(Middle Aged);基于问题的学习(Problem-Based Learning);学生, 药学(Students, Pharmacy)

DOI 10.1007/s10459-019-09895-4

PMID 31089856

发布时间 2020-04-23

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Advances in health sciences education : theory and practice

Advances in health sciences education

2019年24卷4期

739-749页

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