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首页> Cognition> Transfer of sensorimotor learning reveals phoneme representations in preliterate children.

Transfer of sensorimotor learning reveals phoneme representations in preliterate children.

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作者： Tiphaine,Caudrelier ^[1] ; Lucie,Ménard ^[2] ; Pascal,Perrier ^[1] ; Jean-Luc,Schwartz ^[1] ; Silvain,Gerber ^[1] ; Camille,Vidou ^[2] ; Amélie,Rochet-Capellan ^[3]

作者单位： Univ. Grenoble Alpes, CNRS, Grenoble INP, GIPSA-Lab, F-38000 Grenoble, France. ^[1] Laboratoire de Phonétique, Université du Québec à Montréal, Center For Research on Brain, Language, and Music, Montreal, Quebec, Canada. ^[2] Univ. Grenoble Alpes, CNRS, Grenoble INP, GIPSA-Lab, F-38000 Grenoble, France. Electronic address: amelie.rochet-capellan@gipsa-lab.grenoble-inp.fr. ^[3]

关键词 Auditory perturbation Phoneme Phonological awareness Phonological development Sensorimotor learning Transfer of learning

主题词适应, 生理学(Adaptation, Physiological);儿童(Child);儿童, 学龄前(Child, Preschool);人类(Humans);语言发展(Language Development);语言试验(Language Tests);语音学(Phonetics);言语(Speech);言语知觉(Speech Perception)

DOI 10.1016/j.cognition.2019.05.010

PMID 31252327

发布时间 2020-10-07

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Cognition

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