换一批Lowering Risk for Significant Behavior Problems Through Cognitive-Behavioral Intervention: Effects of the Tools for Getting Along Curriculum 2 Years Following Implementation.
第一作者：
Ann P,Daunic
第一单位：
University of Florida, Gainesville, FL, USA. adaunic@coe.ufl.edu.
作者：
医学主题词
攻击(Aggression);儿童(Child);儿童行为障碍(Child Behavior Disorders);课程(Curriculum);女(雌)性(Female);人类(Humans);男(雄)性(Male);院校(Schools);学生(Students)
DOI
10.1007/s10935-019-00554-3
PMID
31363945
发布时间
2020-06-19
基金项目
R324B060029/Institute of Education Sciences/International
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