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首页> Evaluation and program planning> Assessing competency-based evaluation course impacts: A mixed methods case study.

Assessing competency-based evaluation course impacts: A mixed methods case study.

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第一作者： Cheryl N,Poth
第一单位： University of Alberta, Department of Educational Psychology, Education North - Room 6-110, 116 St. and 85 Ave., Edmonton, Alberta, T6G 2R3, Canada. Electronic address: cpoth@ualberta.ca.
作者： Cheryl N,Poth [1] ; Michelle,Searle [2] ; Alexandra M,Aquilina [3] ; Jenny,Ge [2] ; Alexa,Elder [2]
作者单位： University of Alberta, Department of Educational Psychology, Education North - Room 6-110, 116 St. and 85 Ave., Edmonton, Alberta, T6G 2R3, Canada. Electronic address: cpoth@ualberta.ca. [1] Faculty of Education, Duncan McArthur Hall, 511 Union Street, Queen's University, Kingston, ON, K7M 5R7, Canada. [2] University of Alberta, Department of Educational Psychology, Education North - Room 6-110, 116 St. and 85 Ave., Edmonton, Alberta, T6G 2R3, Canada. [3]
关键词 Case studyCompetency-based approachEvaluator educationMixed methods research
医学主题词 加拿大(Canada);基于能力的教育(Competency-Based Education);课程(Curriculum);数据收集(Data Collection);女(雌)性(Female);人类(Humans);学习(Learning);男(雄)性(Male);专业能力(Professional Competence);方案评价(Program Evaluation)
DOI 10.1016/j.evalprogplan.2020.101789
PMID 32032893
发布时间 2021-07-28
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Evaluation and program planning

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2020年79卷

101789页

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