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    首页> Developmental science> Bridging sensory and language theories of dyslexia: Toward a multifactorial model.

    Bridging sensory and language theories of dyslexia: Toward a multifactorial model.

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    作者： Gabrielle,O'Brien [1] ; Jason D,Yeatman [2]
    作者单位： Institute for Learning & Brain Sciences, University of Washington, Seattle, WA, USA. [1] Department of Speech and Hearing Sciences, University of Washington, Seattle, WA, USA. [2] Graduate School of Education, Stanford University, Stanford, CA, USA. [3] Division of Developmental-Behavioral Pediatrics, Stanford University School of Medicine, Stanford, CA, USA. [4]
    关键词 deficitdyslexialearningphonologicalpsychophysicsreadingvisual
    主题词 儿童(Child);认知(Cognition);阅读障碍(Dyslexia);人类(Humans);语言(Language);语音学(Phonetics);阅读(Reading);视知觉(Visual Perception)
    DOI 10.1111/desc.13039
    PMID 33021019
    发布时间 2022-02-20
    提交
    • 浏览4
    Developmental science

    Developmental science

    2021年24卷3期

    e13039页

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