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Technology enhanced assessment: Ottawa consensus statement and recommendations.

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第一作者： Richard,Fuller
第一单位： Christie Education, The Christie NHS Foundation Trust, Manchester, UK.
作者： Richard,Fuller [1] ; Viktoria C T,Goddard [2] ; Vishna D,Nadarajah [3] ; Tamsin,Treasure-Jones [4] ; Peter,Yeates [5] ; Karen,Scott [6] ; Alexandra,Webb [7] ; Krisztina,Valter [8] ; Eeva,Pyorala [9]
作者单位： Christie Education, The Christie NHS Foundation Trust, Manchester, UK. [1] School of Medicine, University of Liverpool, Liverpool, UK. [2] International Medical University, Kuala Lumpur, Malaysia. [3] Kubify, Leeds, UK. [4] School of Medicine, University of Keele, Keele, UK. [5] Faculty of Medicine and Health, University of Sydney, Sydney, Australia. [6] College of Health and Medicine, Australian National University, Canberra, Australia. [7] John Curtin School of Medical Research, Australian National University, Canberra, Australia. [8] Center for University Teaching and Learning, University of Helsinki, Helsinki, Finland. [9]
关键词 Assessmentcurriculummedical education research
医学主题词 课程(Curriculum);人类(Humans);学习(Learning);疾病大流行(Pandemics);工艺学(Technology)
DOI 10.1080/0142159X.2022.2083489
PMID 35771684
发布时间 2025-12-04
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Medical teacher

Medical teacher

2022年44卷8期

836-850页

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