Multidimensional context of technical nursing education: triangulation of meanings attributed by teachers.

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作者： Bruna Sabrina de Almeida,Sousa ^[1] ; Benevina Maria Vilar Teixeira,Nunes ^[1] ; Fernando,Rocha Porto ^[2] ; Inez,Sampaio Nery ^[1] ; Maria Eliete Batista,Moura ^[1] ; Herica Emilia Félix de,Carvalho ^[3]

作者单位： Universidade Federal do Piauí, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Teresina, PI, Brazil. ^[1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Rio de Janeiro, RJ, Brazil. ^[2] Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem Fundamental, Ribeirão Preto, SP, Brazil. ^[3]

主题词巴西(Brazil);教育, 护理(Education, Nursing);人类(Humans);定性研究(Qualitative Research);院校(Schools);学生(Students)

DOI 10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0513en

PMID 35838768

发布时间 2023-04-15

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Revista da Escola de Enfermagem da U S P

2022年56卷

e20210513页

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