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首页> Frontiers in psychology> Learning to see after early and extended blindness: A scoping review.

Learning to see after early and extended blindness: A scoping review.

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第一作者： Eloise,May
第一单位： School of Optometry and Vision Science, University of Auckland, Auckland, New Zealand.
作者： Eloise,May [1] ; Proscovia,Arach [2] ; Elizabeth,Kishiki [3] ; Robert,Geneau [4] ; Goro,Maehara [5] ; Mahadeo,Sukhai [6] ; Lisa M,Hamm [1]
作者单位： School of Optometry and Vision Science, University of Auckland, Auckland, New Zealand. [1] Benedictine Eye Hospital, Tororo, Uganda. [2] Kilimanjaro Centre for Community Ophthalmology, Moshi, Tanzania. [3] Kilimanjaro Centre for Community Ophthalmology, Moshi, Tanzania.;Division of Ophthalmology, University of Cape Town, Cape Town, South Africa. [4] Department of Human Sciences, Kanagawa University, Yokohama, Japan. [5] Accessibility, Research and International Affairs, Canadian National Institute for the Blind, Toronto, ON, Canada.;Department of Ophthalmology, Faculty of Health Sciences, School of Medicine, Queen's University, Kingston, ON, Canada. [6]
关键词 access to healthchildhood cataractdeprivation amblyopiaearly blindnessneurorehabilitation
DOI 10.3389/fpsyg.2022.954328
PMID 36389599
发布时间 2025-01-30
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Frontiers in psychology

Frontiers in psychology

2022年13卷

954328页

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