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首页> Frontiers in psychology> The stability of the twofold multidimensionality of academic self-concept: A study of Chinese secondary school students.

The stability of the twofold multidimensionality of academic self-concept: A study of Chinese secondary school students.

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第一作者： Feifei,Han
第一单位： Institute for Learning Sciences and Teacher Education, Australian Catholic University, Brisbane, QLD, Australia.;Department of Pedagogy and Psychology, Faculty of Education, University of Hradec Králové, Hradec Králové, Czechia.
作者： Feifei,Han [1] ; Kateřina,Juklová [2] ; Petr,Mikoška [2] ; Lukáš,Novák [3]
作者单位： Institute for Learning Sciences and Teacher Education, Australian Catholic University, Brisbane, QLD, Australia.;Department of Pedagogy and Psychology, Faculty of Education, University of Hradec Králové, Hradec Králové, Czechia. [1] Department of Pedagogy and Psychology, Faculty of Education, University of Hradec Králové, Hradec Králové, Czechia. [2] Olomouc University Social Health Institute, Palacký University in Olomouc, Olomouc, Czechia. [3]
关键词 Chinese secondary school studentsacademic self-conceptinternal/external frame of reference modelstabilitytwofold multidimensionality
DOI 10.3389/fpsyg.2022.1001187
PMID 36687933
发布时间 2023-02-01
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Frontiers in psychology

Frontiers in psychology

2022年13卷

1001187页

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