换一批
换一批Twenty-first century adaptive teaching and individualized learning operationalized as specific blends of student-centered instructional events: A systematic review and meta-analysis.
作者：
DOI
10.1002/cl2.1017
PMID
37131463
发布时间
2024-08-25
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Campbell systematic reviews
2019年15卷1-2期
e1017页
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