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首页> Frontiers in physiology> A successful intervention to improve conceptual knowledge of medical students who rely on memorization of disclosed items.

A successful intervention to improve conceptual knowledge of medical students who rely on memorization of disclosed items.

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第一作者： Stefan,Heber
第一单位： Centre for Physiology and Pharmacology, Institute of Physiology, Medical University of Vienna, Vienna, Austria.
作者： Stefan,Heber [1] ; Matthaeus Ch,Grasl [2] ; Ivo,Volf [1]
作者单位： Centre for Physiology and Pharmacology, Institute of Physiology, Medical University of Vienna, Vienna, Austria. [1] Department of Otorhinolaryngology, Head and Neck Surgery, Medical University of Vienna, Vienna, Austria. [2]
关键词 assessmentitem bankitem preknowledgelearning outcomelearning strategies
DOI 10.3389/fphys.2023.1258149
PMID 37711461
发布时间 2023-09-17
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Frontiers in physiology

Frontiers in physiology

2023年14卷

1258149页

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