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首页> Behavioral sciences (Basel, Switzerland)> Pre-Service Teachers' GenAI Anxiety, Technology Self-Efficacy, and TPACK: Their Structural Relations with Behavioral Intention to Design GenAI-Assisted Teaching.

Pre-Service Teachers' GenAI Anxiety, Technology Self-Efficacy, and TPACK: Their Structural Relations with Behavioral Intention to Design GenAI-Assisted Teaching.

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第一作者： Kai,Wang
第一单位： Center for Teacher Education Research, Beijing Normal University, Beijing 100091, China.
作者： Kai,Wang [1] ; Qianqian,Ruan [2] ; Xiaoxuan,Zhang [3] ; Chunhua,Fu [2] ; Boyuan,Duan [2]
作者单位： Center for Teacher Education Research, Beijing Normal University, Beijing 100091, China. [1] School of Education, Minzu University of China, Beijing 100081, China. [2] School of Education, Central China Normal University, Wuhan 430070, China. [3]
关键词 TPACKanxietygenerative artificial intelligencepre-service teachersthe UTAUT model
DOI 10.3390/bs14050373
PMID 38785864
发布时间 2024-05-26
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Behavioral sciences (Basel, Switzerland)

Behavioral sciences (Basel, Switzerland)

2024年14卷5期

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