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Two Attentional Processes Subserving Working Memory Differentiate Gifted and Mainstream Students.

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第一作者： Janice,Johnson
第一单位： Department of Psychology, York University, Toronto, CA.
作者： Janice,Johnson [1] ; Steven J,Howard [2] ; Juan,Pascual-Leone [1]
作者单位： Department of Psychology, York University, Toronto, CA. [1] School of Education, University of Wollongong, Wollongong, AU. [2]
关键词 executive functiongiftednessmental attentionperceptual attentiontheory of constructive operatorsworking memory
DOI 10.5334/joc.370
PMID 38799082
发布时间 2024-05-28
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Journal of cognition

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2024年7卷1期

47页

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