换一批Using moderated nonlinear factor models to adjust for differential item functioning in the Student-Teacher Relationship Scale from kindergarten to Grade 6.
第一作者：
Sophia W,Magro
第一单位：
Institute of Child Development, University of Minnesota, USA. Electronic address: magro008@umn.edu.
作者：
医学主题词
人类(Humans);女(雌)性(Female);男(雄)性(Male);学生(Students);儿童(Child);人际关系(Interpersonal Relations);儿童, 学龄前(Child, Preschool);纵向研究(Longitudinal Studies);院校(Schools)
DOI
10.1016/j.jsp.2024.101324
PMID
38876547
发布时间
2025-08-02
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