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    首页> Acta psychologica> The relationship between transformational leadership and teacher autonomy: A latent moderation analysis.

    The relationship between transformational leadership and teacher autonomy: A latent moderation analysis.

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    作者： Fang,Wang [1] ; Hao,Liu [2] ; MingLi,Fan [3]
    作者单位： College of Preschool Education, Capital Normal University, Beijing, China. [1] College of Preschool Education, Capital Normal University, Beijing, China. Electronic address: liuhao@cnu.edu.cn. [2] College of Education, HeBei University, HeBei, China. [3]
    关键词 Kindergarten teachersOrganizational climateTeacher autonomyTeacher empowermentTransformational leadership
    主题词 人类(Humans);女(雌)性(Female);男(雄)性(Male);领导(Leadership);成年人(Adult);组织文化(Organizational Culture);中国(China);横断面研究(Cross-Sectional Studies);职业自主权(Professional Autonomy);中年人(Middle Aged)
    DOI 10.1016/j.actpsy.2024.104444
    PMID 39111242
    发布时间 2024-09-14
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