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首页> Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition> How do theory of mind and formal language skills impact metaphoric reference comprehension during children's school-age years.

How do theory of mind and formal language skills impact metaphoric reference comprehension during children's school-age years.

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第一作者： Nicolas,Petit
第一单位： Hospital Le Vinatier Psychiatrie Universitaire.
作者： Nicolas,Petit [1] ; Valentina,Bambini [2] ; Luca,Bischetti [2] ; Jérôme,Prado [3] ; Ira,Noveck [4]
作者单位： Hospital Le Vinatier Psychiatrie Universitaire. [1] Department of Humanities and Life Sciences, Laboratory of Neurolinguistics and Experimental Pragmatics, University School for Advanced Studies IUSS. [2] Université de Lyon. [3] Laboratoire de Linguistique Formelle, Centre National de la Recherche Scientifique, Universite Paris Cite. [4]
医学主题词 人类(Humans);理解力(Comprehension);心理理论(Theory of Mind);儿童(Child);女(雌)性(Female);男(雄)性(Male);隐喻(Metaphor);儿童发育(Child Development);语言发展(Language Development);反应时间(Reaction Time);语言(Language)
DOI 10.1037/xlm0001381
PMID 39264669
发布时间 2025-09-25
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Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition

Journal of experimental psychology. Learning, memory, and cognition

2025年51卷3期

460-477页

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