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首页> Journal of school psychology> School-based consultation and coaching for promoting teachers' generalized outcomes: A meta-analysis.

School-based consultation and coaching for promoting teachers' generalized outcomes: A meta-analysis.

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第一作者： Zachary C,LaBrot
第一单位： University of Southern Mississippi, Hattiesburg, MS 39406, United States. Electronic address: zachary.labrot@usm.edu.
作者： Zachary C,LaBrot [1] ; Tyler,Smith [2] ; Emily,Maxime [3] ; Abigail,Lawson [4]
作者单位： University of Southern Mississippi, Hattiesburg, MS 39406, United States. Electronic address: zachary.labrot@usm.edu. [1] University of Southern Mississippi, Hattiesburg, MS 39406, United States. Electronic address: smithtyle@missouri.edu. [2] University of Southern Mississippi, Hattiesburg, MS 39406, United States. Electronic address: emily.maxime@usm.edu. [3] University of Southern Mississippi, Hattiesburg, MS 39406, United States. Electronic address: abigail.lawson@usm.edu. [4]
关键词 CoachingConsultationGeneralizationSchool-based consultationTeacher trainingmeta-analysis
医学主题词 人类(Humans);院校(Schools);转诊和会诊(Referral and Consultation);循证实践(Evidence-Based Practice)
DOI 10.1016/j.jsp.2024.101379
PMID 39645339
发布时间 2025-07-31
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Journal of school psychology

Journal of school psychology

2024年107卷

101379页

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