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首页> Medical teacher> Is competency-based medical education sustainable? A pilot study on well-being impacts.

Is competency-based medical education sustainable? A pilot study on well-being impacts.

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第一作者： Noa A,Birman
第一单位： Department of Public Administration and Policy, School of Political Sciences, Haifa University, Haifa, Mount Carmel, Israel.
作者： Noa A,Birman [1] ; Dana R,Vashdi [1] ; Rotem,Miller-Mor Atias [1] ; Arieh,Riskin [2] ; Doron,Sagi [3] ; Shmuel,Zangen [4] ; Ita,Litmanovitz [5]
作者单位： Department of Public Administration and Policy, School of Political Sciences, Haifa University, Haifa, Mount Carmel, Israel. [1] Technion Israel Institute of Technology, The Ruth and Bruce Rappaport Faculty of Medicine, Haifa, Israel. [2] The Israel Center for Medical Simulation, Sheba Medical Center, Tel-Hashomer, Ramat-Gan, Israel. [3] Ben- Gurion University of the Negev, Faculty of Health Sciences, Be'er-Sheva, Israel. [4] Tel Aviv University, Faculty of Medicine & Health Sciences, Tel-Aviv, Israel. [5]
关键词 CBME sustainabilitycontinuing professional developmentjob-demands resources modelphysician’s well-being
医学主题词 人类(Humans);试点项目(Pilot Projects);职业满意(Job Satisfaction);厌倦, 职业性(Burnout, Professional);女(雌)性(Female);基于能力的教育(Competency-Based Education);男(雄)性(Male);动机(Motivation);成年人(Adult);教育, 医学(Education, Medical)
DOI 10.1080/0142159X.2025.2540416
PMID 40765470
发布时间 2026-04-28
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Medical teacher

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2026年48卷2期

289-298页

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