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首页> The Journal of higher education> College Outcomes for Young Adults With and Without Learning Disabilities and ADHD: Formal-Disability-Programming and Informal-Disability-Supports.

College Outcomes for Young Adults With and Without Learning Disabilities and ADHD: Formal-Disability-Programming and Informal-Disability-Supports.

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第一作者： Dara,Shifrer
第一单位： Department of Sociology, Portland State University, Portland, OR, USA.
作者： Dara,Shifrer [1] ; Rachel,Springer [1] ; Hannah Sean,Ellefritz [1] ; Ned,Tilbrook [2]
作者单位： Department of Sociology, Portland State University, Portland, OR, USA. [1] Office of Assessment and Research, University of Arizona, Tucson, AZ, USA. [2]
关键词 ADHDeducational attainmenthigher educationinformal-disability-supportslearning disabilitiessocial model of disability
DOI 10.1080/00221546.2025.2463857
PMID 40857506
发布时间 2025-08-29
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