换一批摘要医学生毕业后，将成为各大医院的青年骨干；他们必须独立面对临床上的各种疑难问题，并且要独立解决临床上的各种疑难问题。因此，医学生不仅需要掌握丰富的医学知识储备，同时也必须具备灵活的思维模式，此外，医学生还要具备一定的创造性思维。但目前的临床内科教学模式属于线性教学模式，教学过程枯燥乏味，不利于学生自主学习，无法培养学生的创造性思维。有鉴于此，应当改变传统的线性教学模式，在内科学教学中联合应用逆向思维模式、思维导图。这样，将有利于培养医学生的创造性思维能力。本文将对医科院校的《内科学》课程的教学展开研究，观察
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