换一批摘要目的:探讨以问题为基础的教学模式（PBL）在临床护理实践中的应用效果。方法:选取2019年9月至2020年9月期间在我院综合外科实习的护理实习生共74名作为研究对象，根据抽签法进行随机分组，其中对照组37名，观察组37名。对照组实习生开展常规教学，观察组实习生开展PBL法教学，对比两组实习生教学后的考核成绩以及教学质量评分。结果:观察组实习生教学后的各项考核成绩相比对照组更高，同时观察组教学质量评分相比对照组更高（P＜0.05）。结论:在临床护理实践中开展PBL教学模式能够有效提升实习生对专业知识的了解，
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