换一批摘要目的：探讨妇产科临床教学期间开展翻转课堂与虚拟现实技术教学模式对教学效果的影响。方法：选取2019年5月~2021年5月医院妇产科的90名临床实习学生为研究对象，行随机模式分为对照组与观察组，各45名。对照组在妇产科临床教学中以常规教学模式为主，观察组开展翻转课堂与虚拟现实技术教学模式。比较两组实习生教学后考核成绩、学生综合能力水平、教学效果、妇产科常见疾病掌握、教学体验满意度。结果：观察组理论及实践操作考核得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组7项综合能力水平得分均高于对照组，差异均有
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