换一批摘要目的:分析针对脑瘫(CP)患儿应用引导式教育模式对其康复护理的效果.方法:选取2020年5月—2022年5月在天津市民政局残疾儿童康复中心接受康复治疗的60例CP患儿作为研究对象,以随机数列方式将其分为经典组(实施常规康复干预,n=30)和引导组(实施常规康复+引导式教育,n=30).比较康复干预后两组患儿的粗大功能、精细功能、综合功能及康复效果.结果:护理后,两组患儿的粗大功能、精细功能均得到显著提升,且引导组患儿提升幅度高于经典组,差异均具有统计学意义(P<0.05).护理后,两组患儿多维度综合功能评分均得到显著提升,且引导组患儿提升幅度高于经典组,差异均具有统计学意义(P<0.05).引导组患儿的康复总优良率为96.67％(29/30),高于经典组的80.00％(24/30),差异具有统计学意义(χ2=4.043,P=0.044<0.05).结论:针对CP患儿应用引导式教育模式,对提升其多维度综合能力及肢体功能具有显著效果,值得临床借鉴应用.
更多相关知识
- 浏览2
- 被引0
- 下载1
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
