心理学本科生科研能力提升探索

Research on the improvement of scientific research ability of psychology undergraduates

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摘要目的从科研能力的核心——科研方法的培养为切入点,探索提升心理学本科生科研能力的有效途径及其客观的实验评价方法.方法采用独立样本t检验,探讨科研方法训练前后54例心理学本科生在文献选择、文献阅读、分析解决问题、结果分析与呈现等四大能力方面提高情况,以及学生的满意度.结果通过针对性的科研方法训练,训练后比训练前分别在文献选择(P＜0.001)、文献阅读(P＜0.001)、分析解决问题(P＜0.001)和结果分析与呈现(P＜0.001)方面有显著的提高.此外,学生对课程满意度较高,认为在文献选择阅读(P＜0.05)、研究方案设计(P＜0.05)、解决问题(P＜0.05)和专业表达(P＜0.05)方面的能力有显著的提高.结论通过课堂学习-实例训练-组会探讨的研究型学习模式,以文献阅读,研究设计,结果分析,论文写作为主的针对性模块化训练可以使心理学本科生有效掌握科研方法进而提高基本科研能力;心理学实验测试形式可客观、直观衡量科研方法提升情况.