换一批
换一批问题式学习教学管理模式在普外科临床带教管理中对医学生考核成绩与综合能力影响
The Influence of Question-Based Learning Teaching Management Mode on the Examination Results and Comprehensive Ability of Medical Students in Clinical Teaching Management of General Surgery
摘要目的 探究问题式学习(PBL)教学管理模式在普外科临床带教管理中对医学生考核成绩与综合能力影响.方法 选取2018年1月至2022年10月期间于我院进行普外科实习的52名医学生作为观察对象,采用计算机随机分组法将其分为两组,即常规组(n=26,采用常规临床带教教学管理模式)与PBL组(n=26,采用PBL教学管理模式).教学活动结束后,比较两组的考核成绩、综合能力(学习动机、评判思维).结果 教学结束后,PBL组的查体、病史采集、鉴别诊断、影像阅片、诊疗方案、病历书写及考核总分均高于常规组(P<0.05)
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关键词
普外科带教管理问题式学习教学管理模式考核综合能力general surgeryteaching managementproblem-based learning and teaching management modelassessmentcomprehensive ability
分类号
R6
栏目名称
最新医学教育
DOI
10.3969/j.issn.1671-3141.2023.051.049
发布时间
2023-09-30
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