换一批摘要目的:探讨护理风险意识对儿科用药安全的影响.方法:选取2021年2月-2022年1月收治的200例儿科患儿设为对照组,对其采用常规用药护理,选取2022年2月-2023年1月收治的200例儿科患儿设为观察组,对儿科护士实施安全用药护理风险意识培训考核,合格后上岗对入组患儿进行用药护理.测评两组患儿家长护理前、护理后对儿科用药风险相关知识、收集两个阶段患儿用药安全事件发生情况、护患医患纠纷事件发生情况、患儿家长对护理满意度问卷调查,对上述指标行组间比较.结果:两组患儿家长护理前对儿科用药风险相关知识的认知评分组间差异无统计学意义(P>0.05),护理后,两组患儿家长认知评分均较护理前有明显提升,且观察组患儿提升幅度明显高于对照组患儿家长,组间差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿用药期间发生的护理风险事件率明显低于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿医患护患纠纷事件发生率明显低于对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长对用药护理的满意率明显高于对照组患儿家长,差异有统计学意义(P<0.05).结论:儿科用药存在较大的安全风险,加强儿科护士用药护理风险意识培训,以提升患儿家长对安全用药的认知水平,尽可能降低患儿用药安全事件发生率及护患医患纠纷率,提升患儿用药安全性及患儿家长对护理的满意度,具有重要临床意义.
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