换一批摘要目的:探讨同伴互助学习护理模式在精神分裂症中的应用价值.方法:参与研究的80例精神分裂症患者为我院于2021年1月到2022年12月所收治,按随机数字表法分成2组:对照组(n=40,常规护理),观察组(n=40,同伴互助学习护理模式).观察和比较两组患者的自我管理能力、生活质量.结果:干预前组间日常生活自理能力量表(ADL)各项评分接近(P>0.05);干预后各组评分均上升,与干预前差别显著(P<0.05);干预后观察组各项评分更高,与对照组差别显著(P<0.05).干预前组间精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)各项评分接近(P>0.05);干预后各组评分下降,与干预前差别显著(P<0.05);干预后观察组各项评分更低,与对照组差别显著(P<0.05).结论:应用同伴互助学习护理模式对精神分裂症患者进行干预,有利于提升患者自我管理行为,改善患者生活质量.
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