基于"ARCS动机模式"的临床带教方案应用于老年科住院医师规范化培训中的效果评价

Evaluation of the Effect of Clinical Teaching Scheme Based on ARCS Motivation Model Applied to the Standardized Training of Geriatric Residents

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摘要目的研究基于"ARCS动机模式"的临床带教方案应用于老年科住院医师规范化培训(简称住培)中的效果.方法选取2020年5月至2023年5月于连云港市第二人民医院接受住培的30例学员开展试验.将其以系统化随机法分作研究组(n=15)及传统组(n=15).传统组开展传统带教,研究组则开展基于"ARCS动机模式"的临床带教.对比两组出科成绩,学习兴趣、相关性、自信心及满意度,带教前后评判性思维能力.结果研究组理论成绩、技能成绩及病历书写成绩分别为(95.17±1.60)分、(96.01±1.72)分、(96.24±1.80)分,均高于传统组(90.50±1.21)分、(89.75±1.45)分、(89.27±1.55)分(均P<0.05).研究组学习老年科疾病的兴趣、老年学与自身的相关性、学习老年科知识的信心及老年科学习满意度评分均高于传统组(均P<0.05).带教后两组各项评判性思维能力评分均高于带教前,且研究组高于传统组(均P<0.05).结论基于"ARCS动机模式"的临床带教方案应用于老年科住培中的效果较佳,可提高学员学习成绩,有效培养评判性思维能力.