换一批摘要目的:探讨Seminar教学模式在中医药专业教学中的应用,并分析其对学生综合能力的提升效果.方法:选取2023年2至6月于本校学习的22级护理专业1班120名学生,以随机数表法分为常规组(60名,接受常规教学模式)和探究组(60名,接受Seminar教学模式).比较两组教学效果.结果:探究组知识掌握程度高于常规组,有差异(P<0.05).探究组实践能力优于常规组,有差异(P<0.05).探究组教学满意度高于常规组,有差异(P<0.05).结论:Seminar教学模式在中医药专业教学中的应用能够有效提升学生的综合能力,包括知识掌握程度和实践能力,同时提高学生对教学的满意度.
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