换一批
换一批家庭-学校-社会联合干预对改善小学生近视相关行为的效果分析
Analysis of the Effect of Family-school-society Joint Intervention on Improving Myopia-related Behaviors in Primary School Students
摘要目的:探究家庭-学校-社会联合干预对改善小学生近视相关行为的效果.方法:选取2022年6月—2024年6月遵义市正安县第八小学101名学生为研究对象,依据随机数字表法分成对照组(n=50,常规干预)和观察组(n=51,家庭-学校-社会联合干预).对比两组时间分配情况、视力参数、眼距书本距离、近视知识认知程度.结果:干预后,两组户外活动时间延长,电子屏使用时间缩短,观察组优于对照组(P<0.05);干预后,两组裸眼视力升高,眼轴长度降低,观察组优于对照组(P<0.05);干预后,两组眼距书本距离延长,近视知识评估问卷评分升高,观察组优于对照组(P<0.05).结论:家庭-学校-社会联合干预措施能够提高学生对于近视相关知识的认知程度,有效改善学生的用眼习惯,预防近视.
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