换一批摘要目的:分析基础护理学实训的要点、难点,验证人文关怀教学模式的可行性,以及对教学成果的影响.方法:选取2023年05月～2023年11月我院实行常规教学模式阶段接收的55名实习人员纳入对照组,另选2023年12月～2024年5月我院启用人文关怀教学模式时期接收的55名实习人员归为观察组,110名研究对象均为全日制护理专业学生,比较两种教学模式的教学成果.结果:观察组形成性考核成绩、技能考核成绩、人文关怀能力、自我管理能力、合作能力、临床沟通能力、教学模式评价均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:人文关怀教学对护理实践具有重要意义,通过该教学模式,实习护理人员对人文关怀的理解更为透彻,更愿意主动在护理工作中提供人文关怀,从中获得较高的人文关怀能力、自我管理能力、合作能力、临床沟通能力,同时,显著提高情景模拟和技能考核成绩.
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