换一批摘要[目的]探讨小组作业治疗对提高学龄期脑瘫儿童精细运动书写能力的疗效,为脑瘫儿童康复治疗提供科学依据.[方法]选取2022年9月—2023年6月广州康复实验学校(广州小儿脑性瘫痪康复研究中心)的60名学龄期脑瘫儿童作为研究对象.根据脑瘫儿童MACS手功能级别及握笔功能的不同,采取针对性的小组作业活动,每2～3名儿童配备一名作业治疗师进行训练,康复训练时间为10个月.之后,采用精细运动能力测试量表对康复训练前后书写项目进行评估对比.[结果]对比结果显示,60例脑瘫患儿经过小组作业治疗后,精细运动能力测试量表(FMFM)评分显著高于治疗前,书写能力评分亦显著高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05).在书写十项治疗前后比较中,在线条之间涂色、模仿画垂线、模仿画横线、临摹十字、临摹长短均等的十、两点连线、临摹画正方形等项目评分,治疗后均较治疗前均得到显著改善,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]学龄期脑瘫儿童采用小组作业疗法可有效提升精细运动书写能力,显著改善手功能.
更多相关知识
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
