换一批摘要目的:探究以问题为基础(PBL)教学法结合以病例为基础(CBL)教学法对高血压疾病临床带教实习生综合素质的影响.方法:选取 2024 年 3 月至 11 月本院的 80 例带教实习生作为研究对象,采用类试验研究方法,根据实习时间先后次序将其分为对照组(采用传统教学法,n=40)和观察组(PBL结合CBL教学法,n=40),对比两组带教实习生的考核成绩、综合素质、对教学效果的满意程度.结果:两组带教实习生期末的课堂表现、技能考核、理论考核、作业完成成绩均高于期中,且观察组的各项期末成绩明显高于对照组(P<0.05);两组带教实习生期末的专业知识、专业技能、科研能力与专业思想评分均高于期中,且观察组带教实习生的各项期末综合素质评分明显高于对照组(P<0.05);观察组带教实习生对各项教学效果的满意程度评分均高于对照组(P<0.05).结论:PBL教学法与CBL教学法联合应用,可以显著提升高血压疾病临床带教的教学效果,显著提高带教实习生的实习成绩以及综合素质.
更多相关知识
- 浏览0
- 被引0
- 下载0
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
